Schweizer Modell der KomplementärTherapie

Den Beruf KomplementärTherapie gibt es in der Schweiz seit dem 9. September 2015. Der Titel „KomplementärTherapeut/in mit eidgenössischem Diplom” wird durch den erfolgreichen Abschluss der Höheren Fachprüfung für KomplementärTherapeut*innen erworben. Die Höhere Fachprüfung dient dazu, abschließend zu prüfen, ob die Kandidat*innen über die im Berufsbild geforderten Handlungskompetenzen verfügen, die zur Ausübung einer verantwortungsvollen Berufstätigkeit erforderlich sind.^[1]Der vorliegende Beitrag ist aus 2016.

Klientel und Behandlungsziele

Die KomplementärTherapeut*n behandelt und unterstützt Menschen:

bei somatischen und psychosomatischen Beschwerden;
bei Befindlichkeitsstörungen und psychischem Leiden;
bei medizinisch abgeklärten funktionellen Gesundheitsstörungen oder diffusen Beschwerden, die bisher keiner medizinischen Diagnose zugeordnet werden können;
bei medizinisch abgeklärten Krankheiten und Behinderungen;
nach Unfällen und medizinischen Eingriffen zur Rehabilitation.

Behandlungsziele sind im Wesentlichen:

ganzheitliches Erfassen und Behandeln von Beschwerden;
ganzheitliche Stärkung der Selbstregulierungskräfte des Organismus;
Initiieren und Stärken von Genesungsprozessen;
Vermeiden von Symptomverschlimmerungen;
Verhindern oder Mildern von Sekundärproblemen bestimmter Krankheitsbilder;
Erwerben neuer Sicht- und Handlungsweisen zur Stärkung der Genesungskompetenz;
Erlernen eines besseren Umgangs mit Belastungen und Schmerzen;
Wiedererlangen von körperlicher und seelischer Kraft, Stabilität und Flexibilität.

Methoden der KomplementärTherapie

Folgende Methoden sind als Methoden der KomplementärTherapie anerkannt:

Shiatsu
Craniosacral Therapie
Ayurveda Therapie
Eutonie
Yoga Therapie
Akupressur Therapie
Alexander Technik
Akupunktmassage-Therapie (APMTherapie)
Atemtherapie
Heileurythmie
Polarity
Rebalancing
Strukturelle Integration

Eidgenössisches Diplom KomplementärTherapie

Für das Branchenzertifikat KomplementärTherapie benötigt man:

den Abschluss in einer anerkannten Methode der KomplementärTherapie.
den Abschluss des Tronc Commun KomplementärTherapie.
den Abschluss des Praktikums in KomplementärTherapie und
den erfolgreichen Abschluss der Kompetenzorientierte Abschlussprüfung.

Für das Eidgenössisches Diplom KoplementärTherapie (Höhere Fachprüfung) benötigt man:

das Branchenzertifikat KomplementärTherapie,
die vorgeschriebene Berufspraxis in KomplementärTherapie (mindestens 2 Jahre komplementärtherapeutische Berufspraxis mit einem Arbeitspensum von mindestens 50% in den letzten 2 Jahren vor der Anmeldung zur HFP oder mindestens 3 Jahre mit einem Arbeitspensum von mindestens 30% in den letzten 3 Jahren vor der Anmeldung zur HFP) und
die absolvierte vorgeschriebene Supervision (36 Stunden Einzel- und Gruppensupervision der komplementärtherapeutischen Praxis in den letzten 2 respektive 3 Jahren vor der Anmeldung zur Prüfung bei von der OdA KT zugelassenen SupervisorInnen nachweist).

Handlungsbereiche und Handlungskompetenzen

Kern- und unterstützende Kompetenzen

Kernkompetenzen sind:

A. Komplementärtherapeutisch handeln

Begegnen – leitet den therapeutischen Prozess ein
Bearbeiten – handelt körper- und prozessorientiert
Integrieren – vertieft das Prozessgeschehen
Transferieren – sichert die Nachhaltigkeit
Gestaltet körperzentrierte Gruppenprozesse

B. Klientenbezogen zusammenarbeiten

Arbeitet fallbezogen mit Bezugspersonen zusammen
Arbeitet fallbezogen mit Fachpersonen anderer Fachdisziplinen zusammen

Unterstützende Kompetenzen sind:

C. Persönlichkeit entwickeln

Entwickelt sich fachlich weiter
Entwickelt sich persönlich weiter
Pflegt das eigene Gleichgewicht

D. Professionell handeln

Handelt nach berufsethischen Prinzipien
Engagiert sich für den Beruf und vertritt ihn

E. Öffentlich und vernetzt arbeiten

Fördert die Gesundheit in der Gesellschaft
Sichert sich ein fachliches Netzwerk
Arbeitet als Fachperson im Team

F. Betrieb führen und organisieren

Führt die Praxis
Sichert und entwickelt die Qualität

Kernkompetenzen

A1. Begegnen – leitet den therapeutischen Prozess ein

KomplementärTherapeut*innen begegnen ihren Klient*innen in einer empathischen und erkundenden Haltung.
Sie bauen zu ihnen eine vertrauens-volle Beziehung auf und respektieren deren Interessen, Werte und Rechte.
Sie gestalten eine methodenbasierte Befundaufnahme.
Sie entwickeln die Therapieziele und den Therapieplan körper- und prozesszentriert gemeinsam mit ihren Klient*innen.
Sie verstehen ihre Klient*innen von Beginn an als Mitgestaltende des Prozessgeschehens.
Sie erkennen ihre Zuständigkeit und die damit verbundenen fachlichen Grenzen.

A2. Bearbeiten – handelt körper- und prozesszentriert

KomplementärTherapeut*innen gestalten den Therapieprozess methodenspezifisch mit interaktiv ausgerichteter Berührungs-, Bewegungs-, Atem- und Energiearbeit.
Sie fördern gezielt die Selbstregulierungskräfte ihrer Klient*innen.
Sie vermitteln neue körperliche Erfahrungen und setzen Selbstwahrnehmungs- und Genesungsprozesse in Gang.
Sie bewirken, dass die Klient*innen ihre Beschwerden und Beeinträchtigungen als verstehbar und beeinflussbar erleben.

A3. Integrieren – vertieft das Prozessgeschehen

KomplementärTherapeut*innen reflektieren zusammen mit den Klient*innen fortlaufend den Therapieverlauf.
Sie leiten die Klient*innen dazu an, Veränderungen wahrzunehmen sowie ihre persönliche Einflussnahme zu beobachten und zu interpretieren.
Sie vermitteln Mittel und Wege zur Unterstützung der Genesung.
Sie überprüfen gemeinsam die Therapieplanung und modifizieren diese, damit der Genesungsprozess weiter fortschreiten kann und die Klient*innen an Genesungskompetenz gewinnen

A4. Transferieren – sichert die Nachhaltigkeit im Alltag

KomplementärTherapeut*nnen planen und sichern die Nachhaltigkeit des Therapieprozesses und führen zu einem erfolgreichen Therapieabschluss hin.
Sie geben gezielte Unterstützung, damit ihre Klient*innen die positiv erfahrenen Veränderungen und Verhaltensweisen im Lebens- und Berufsalltag selbstkompetent weiterführen und verankern.

A5. Gestaltet körperzentrierte Gruppenprozesse
(betrifft einzelne Methoden der KT, welche zusätzlich auch mit Kleingruppen arbeiten)

KomplementärTherapeut*innen unterstützen ganzheitliche Genesungsprozesse zusätzlich mit der Arbeit in der Gruppe.
Sie geben den Teilnehmenden methodenspezifisch verbale und körperliche Anleitungen hinsichtlich Bewegung, Haltung, Stimme und Atmung.
Sie ermöglichen ihnen, ihre Erfahrungen wahrnehmen und ein- ordnen zu können.
Sie bieten einen therapeutischen Rahmen, um in der Gruppe neue Herangehensweisen im Umgang mit sich zu erkunden und auszuprobieren.
Sie unterstützen die Teilnehmenden, gefundene Neuorientierungen in ihren Alltag zu transferieren.
Sie nutzen das Potenzial der Gruppe zur gegenseitigen Hilfestellung, Ermutigung und Wertschätzung.

Tronk Commun KomplementärTherapie

Umfang

Berufsspezifische Grundlagen (BG): mind. 150 Lernstunden, davon 56 Kontaktstunden
Sozialwissenschaftliche Grundlagen (SG) : mind. 300 Lernstunden, davon 104 Kontaktstunden
Medizinische Grundlagen (MG): mind. 500 Lernstunden, davon 180 Kontaktstunden

Insgesamt mind. 950 Lernstunden, davon 340 Kontaktstunden

Inhalte

Berufsspezifische Grundlagen

Gesundheitsverständnis, Menschenbild, Ethik
Berufsidentität, Praxisführung

Sozialwissenschaftliche Grundlagen

Psychologie, Kommunikation, Gesprächsführung

Medizinische Grundlagen

Nothilfe, Reanimation
Biologie, Anatomie, Physiologie, Krankheitslehre, Epidemiologie, Pharmakologie
KlientInnensicherheit / TherapeutInnensicherheit

Positionierung im Schweizer Gesundheitswesen

KomplementärTherapie ist in der Schweiz ein anerkannter Beruf, der im Gesundheitswesen eine ergänzende Rolle zum bestehenden Dienstleistungsangebot einnimmt und durch nachfolgende Merkmale geprägt ist:

Beziehungsorientierung
Ganzheitlicher Ansatz
Individueller Therapieprozess
Stärkung der Selbstregulation
Körper- und prozesszentrierung
Ressourcenorientierung

Bezug zur Schulmedizin

Komplementarität – Komplementärtherapie ersetzt nicht die Schulmedizin, sondern wirkt ergänzend. KomplementärTherapie kann unabhängig von schulmedizinischen Behandlungen, aber auch vor, parallel oder daran anschließend genutzt werden.
Befunderhebung – KomplementärTherapie erfasst methodenspezifisch das Beschwerde- bild, bisherige Bewältigungswege und vorhandene Ressourcen; in ihrer körper- und prozesszentrierten Arbeitsweise berücksichtigt sie allfällig vorliegende schulmedizinische Befunde. KomplementärTherapeut*nnen erstellen keine schulmedizinischen Diagnosen und sind nicht erste Anlaufstelle bei akuten Erkrankungen.
Grenzen – KomplementärTherapeut*innen verpflichten sich, andere, parallel zur KomplementärTherapie laufende Behandlungen zu respektieren
bei Beschwerdebildern, die eine spezifische Abklärung und Behandlung erforderlich machen, entsprechende Fachpersonen zu empfehlen bzw. deren Konsultation einzufordern
die Therapie abzuschließen, wenn keine Verbesserung der Regulationsfähigkeit und des Wohlbefindens feststellbar ist.

Bezug zur Alternativmedizin

KomplementärTherapie und Alternativmedizin weisen klare Unterschiede, aber auch Gemeinsamkeiten auf. Wesentliche Unterscheidungsmerkmale sind:

Körperzentrierung – KomplementärTherapie definiert sich als methodenspezifische Berührungs-, Bewegungs-, Atem- und Energiearbeit, in der körperliche Zustände erfahrbar und beeinflussbar gemacht werden. KomplementärTherapie setzt keine Heilmittel, keine technischen Apparate und keine hautverletzenden Maßnahmen ein.
Interaktives Handeln – KomplementärTherapie gestaltet sich als nonverbaler und verbaler Dialog zwischen Klient*in und Therapeut*in. Das Interaktionsgeschehen ist zentrales Gestaltungselement. Von Beginn an sind Klient*innen mit ihrer Selbstkompetenz Mitgestaltende des Prozesses.
Prozesszentrierung – KomplementärTherapie stärkt von Beginn an gezielt Ressourcen und Resilienzfaktoren und initiiert lösungs- und motivationsorientierte Sicht- und Handlungsweisen, damit Genesungsprozesse nachhaltig und selbstkompetent erfolgen können.
Methodenbasiert – KomplementärTherapie stützt sich auf Methoden ab, deren Konzepte den Grundlagen der KomplementärTherapie entsprechen.

Quellen und weiterführende Texte

Anmerkungen[+]

Anmerkungen
↑1	Der vorliegende Beitrag ist aus 2016.